გაითიშება 4 წამში
Baby Bag

„მოსწავლეები მდინარის პირას წავიყვანე და ვუთხარი ის ქვა აეღოთ, რომლის სროლასაც მოახერხებდნენ“ - ლადო აფხაზავას საინტერესო ექსპერიმენტი

„მოსწავლეები მდინარის პირას წავიყვანე და ვუთხარი ის ქვა აეღოთ, რომლის სროლასაც მოახერხებდნენ“ - ლადო აფხაზავას საინტერესო ექსპერიმენტი

2017 წლის „მასწავლებლის ეროვნული ჯილდოს“ მფლობელი ლადო აფხაზავა სოციალურ ქსელში საინტერესო ექპერიმენტის შესახებ წერს. გთავაზობთ მის ნათქვამს სიტყვა-სიტყვით:

„მოსწავლეები მდინარის პირას წავიყვანე და ვუთხარი ის ქვა აეღოთ, რომლის სროლასაც მოახერხებდნენ. თან გავაფრთხილე, რომ ქვის სროლა ძალიან რთული დავალება იქნებოდა. ბევრი იცინეს და ბევრი ქვის სროლაც მოასწრეს უმისამართოდ, სანამ მდინარის მეორე ნაპირზე გადავიდოდი და სამიზნეს დავუდგამდი. მათ სამიზნედ ოთკუთხედ ჩარჩოზე გადაჭიმული სიფრიფანა ქაღალდი დავუდე. პირველად ერთი ქვა უნდა მოეძებნათ და სამიზნისთვის ესროლათ. ესროლეს, მაგრამ ვერც ერთმა ვერ გაარტყა. ახლა ორი ქვის სროლის ნება მივეცი, მაგრამ ვერც ახლა მოახერხეს, თუმცა რამდენიმეს ცოტა დააკლდა. იმ დღეს ხუთ ქვაზე ავედით და მხოლოდ ერთმა გაარტყა, ისიც ჩარჩოს და ქაღალდი უვნებელი დარჩა. მაშინ მათ ვუთხარი, რომ, როცა ქვების უმისამართოდ სროლა ძალიან ადვილი იყო მათთვის, მაგრამ როგორც კი სამიზნე გამოჩნდა, ყველაფერი გართულდა.

როცა მარტო ცოდნისთვის ასწავლი, უბრალოდ წაკითხული, დაზეპირებული მეორე დღეს ისევ მოგიყვეს, ეს ძალიან ადვილია და უმისამართოდ ქვის სროლას ჰგავს და მაგრამ, როცა იმას ასწავლი, თუ როგორ და რისთვის ისწავლოს, სამიზნის მათ წინ დადების ტოლფასია, რომელიც არ გასვენებს, სანამ ქვას არ გაარტყამ.

როცა სკოლაში დავიწყე მუშაობა, სამიზნე დადებული მქონდა და ვიცოდი, რისთვის მესროლა. ჰოდა, ნურავის გაუკვირდება, ამდენი წლის შემდეგ რომ გავარტყი. მე ხომ ბევრი ვიმუშავე ამისთვის“, - წერს ლადო აფხაზავა.


შეიძლება დაინტერესდეთ

ტრენინგი დაწყებითი საფეხურის ქართულის მასწავლებლებისთვის

ტრენინგი დაწყებითი საფეხურის ქართულის მასწავლებლებისთვის

დაწყებითი საფეხურის ქართულის მასწავლებლებისთვის 7-8 სექტემბერს ​ტრენინგი ჩატარდება. ტრენინგის ხანგრძლივობაა 2 დღე. 

სარეგისტრაციო ფორმა იხილეთ ​აქ. 

ძირითადი საკითხები:

• დიფერენცირებული სწავლების მნიშვნელობა, დაწყებით საფეხურზე მოსწავლეთა შედეგების გაუმჯობესებისათვის;
• დიფერენცირებული სწავლების მიდგომები, სტრატეგიები და ამოცანები;
• დიაგნოსტირება, როგორც დიფერენცირების საფუძველი;
• დიფერენცირებული გაკვეთილის მოდელირება, შეჯამება, დებრიფინგი, პედაგოგიური რეფლექსია;
• პროექტული სწავლება, როგორც სწავლებისა და ცოდნის შეჯამების ერთ-ერთი ეფექტური საშუალება;
• სამოდელო პროექტების განხილვა;
• მართული პრაქტიკა: მცირე ჯგუფებში: მონაწილეების მიერ პროექტული აქტივობები დაგეგმვა/პრეზენტაცია და ტრენერის უკუკავშირი.

ტრენინგის ღირებულებაა 90 ლარი.

წაიკითხეთ სრულად