Baby Bag

2021 წლის საგამოცდო ცენტრების ჩამონათვალი გამოქვეყნდა

2021 წლის საგამოცდო ცენტრების ჩამონათვალი გამოქვეყნდა

შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრი ​2021 წლის საგამოცდო ცენტრების ჩამონათვალს აქვეყნებს.

რუკის სანახავად დააჭირეთ ბმულს (მისამართს).

ქალაქ თბილისის №32 საჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, სანზონა, ჩარგლის ქ. №24;

ქალაქ თბილისის №39 საჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, გლდანის I მ/რ;

ქალაქ თბილისის №103 საჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, მესხეთის ქ. №72;

ქალაქ თბილისის №117 საჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, თრიალეთის ქ. №7;

ქალაქ თბილისის №133 საჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, ვარდისუბნის ქ. №8;

ქალაქ თბილისის №173 საჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, გლდანის მე-3 მ/რ;

ქალაქ თბილისის №175 ასაჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, მუხიანის მე-3 მ/კ.;

ქალაქ თბილისის №175 ბსაჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, მუხიანის მე-3 მ/კ;

ქალაქ თბილისის №177-ესაჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, გლდანის მე-5 მ/რ;

ქალაქ თბილისის №191 საჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, დავით ჯაბიძის ქ. №30;

ქალაქ თბილისის №207 საჯარო სკოლა - ქ. თბილისი, ჩარგლის ქ. №34;

აკაკი წერეთლის სახელობის ქალაქ ქუთაისის N1 საჯარო სკოლა -ქ. ქუთაისი, ცისფერყანწელთა ქ. №6;

ქალაქ ქუთაისის №17 საჯარო სკოლა - ქ. ქუთაისი, ნიკეას №44;

ანდრია რაზმაძის სახელობის ქალაქ ქუთაისის № 41 ფიზიკა-მათემატიკის საჯაროსკოლა - ქ. ქუთაისი, რუსთაველის ქ.№127;

ილია ჭავჭავაძის სახელობის ქალაქ ბათუმის №1 საჯარო სკოლა - ქ. ბათუმი, დ. თავდადებულის 47;

ქ. ბათუმის №10 საჯარო სკოლა - ქ. ბათუმი, ბაგრატიონის 121;

ქ. ბათუმის №14 საჯარო სკოლა - ქ. ბათუმი, ინასარიძის ქ.№11;

მერაბ კოსტავას სახელობის ქალაქ ზუგდიდის №2 საჯაროსკოლა - ქ. ზუგდიდი, ზვიად გამსახურდიას ქ. №9;

ქ. რუსთავის № 22 საჯარო სკოლა - ქ. რუსთავი, ქუთაისის ქ. №6;

ქ. გორის №3 საჯარო სკოლა - ქ. გორი, დ. ამილახვარის ქ. №26;

ქ. ახალციხის №1 საჯარო სკოლა - ქ. ახალციხე, მიქუტიშვილის ქ. №2;

ქ. თელავის №8 საჯარო სკოლა - ქ. თელავი, თამარის ქ. №69;

ქალაქ ოზურგეთის №2 საჯარო სკოლა - ქ. ოზურგეთი, გაბრიელ ეპისკოპოსის ქ. №9;

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის ქალაქ ფოთის №3 საჯარო სკოლა - ქ. ფოთი, ზამბახიძის ქ. №3;

დაბა ხულოს საჯარო სკოლა - დ. ხულო, შავაძის ქ. №3.

Momsedu.ge-მ თქვენთვის, მასწავლებლებისთვის შექმნა ახალი სივრცე - „მასწავლებლების სანდო წყარო“, სადაც ყოველდღიურად ქვეყნდება საგანმანათლებლო სფეროს სიახლეები. გადმოდით ბმულზე და მოიწონეთ - „მასწავლებლ​ების სანდო წყარო“.

შეიძლება დაინტერესდეთ

​რა არის ე.წ. „ახალი სკოლის“ დამკვიდრების მთავარი იდეა და მასთან დაკავშირებული სარგებელი ან საფრთხე?

​რა არის ე.წ. „ახალი სკოლის“ დამკვიდრების მთავარი იდეა და მასთან დაკავშირებული სარგებელი ან საფრთხე?

რა არის ე.წ. „ახალი სკოლის“ დამკვიდრების მთავარი იდეა და მასთან დაკავშირებული სარგებელი ან საფრთხე? - ამ თემაზე ფილოლოგი გია მურღულია სოციალურ ქსელში წერს. გთავაზობთ მის ნათქვამს:„ცნებების გააზრებაზე ორიენტირებული სასწავლო (მითუმეტეს - აღმზრდელობითი) პროცესის გაფეტიშება და ამგვარ განწყობაზე დაფუძნებული მეთოდიკის „ერთადერთობისა“ და უმაღლესი დიდაქტიკური ნიშნით დამკვიდრება დიდი შეცდომაა - არც ერთი საგანმანათლებლო იდეის გააბსოლუტება არ ვარგა. მხოლოდ უნივერსალური მიდგომა და ხედვა ამართლებს.


ცნებათა გააზრების მნიშვნელობას უძველესი დროიდან აცნობიერებდნენ. მაგალითად - სოკრატე. რაღაცის აღქმისა და შეცნობისას ის ერთ-ერთი მთავარი სამიზნეა, თუმცა „საბოლოო მნიშვნელობას“ ვერ დაიბრალებს.
განათლებისა და სწავლების სისტემაში ცნება დიდი თავადია, მაგრამ მეფე და, მითუმეტეს, ღმერთი არ არის.


ასეთი მეფეა ფრაზა, წინადადება, აზრი.


ცნების გარეშე ფრაზა ვერ აიგება მაგრამ ერთი კანონზომიერება სრულიად ნათელია:


ფრაზა ფიქრს ქმნის, ცნება ანაწევრებს.


სწავლისას შეცნობის მომენტს სწორედ ფრაზა ქმნის, რომელიც, ცხადია, ცნებებისგან შედგება, მაგრამ არ არის მათ მნიშვნელობათა უბრალო არითმეტიკული ჯამი. ცნებები ფრაზაში ერთმანეთთან კონტაქტით გარდაისახებიან და ახალ სიცოცხლეს ბადებენ - რომელიც ცალ-ცალკე არც ერთ მათგანში არ არის.


„ყორღანებიდან გნოლი აფრინდა“ არ არის ამ სამი ცნების უბრალო მიმატება - არც „გაზაფხულის საღამოა მშვიდი, ხიდან ხეზე გადაფრინდა ჩიტი“.


აი, რას არ ითვალისწინებს „ახალი სკოლა“ და ეს მისი სერიოზული ნაკლია.


ცხადია, ამ ნაკლზე დაფუძნებული ნებისმიერი საგანმანათლებლო ხედვა, იდეა, მეთოდიკა თუ მოთხოვნა ასევე ხარვეზიანი და პრობლემურია.


არამართებული ფუნდამენტი მყარ და უსაფრთხო შენობას ვერ დაიჭერს.


საგანმანათლებლო სისტემის, სწავლებისა და აღზრდის „ცენტრალური ბგერა“ აზრი, ფრაზა, წინადადება უნდა იყოს და არა ცნება, რომელსაც მხოლოდ დამხმარე მნიშვნელობა შეიძლება ჰქონდეს.


და კიდევ:


რაღაცის აღქმა და შეცნობა არა მხოლოდ ინტელექტუალური, არამედ ემოციური აქტიც არის.

ემოციას ფრაზა ბადებს და არა ცნება.


განათლების ქართულ სისტემას მხოლოდ წარმატებას ვუსურვებ, მაგრად კარგად უნდა გვახსოვდეს, რამ შეიძლება ის შექმნას და მოგვაპოვებინოს.


ცალმხრივ ხედვათა ნაძალადევი დანერგვით წარმატება ვერ მიიღწევა“, - წერს გია მურღულია.

წაიკითხეთ სრულად