Baby Bag

სასკოლო სახელმძღვანელოების ელექტრონული ვერსიები - უფასო წვდომა

სასკოლო სახელმძღვანელოების ელექტრონული ვერსიები - უფასო წვდომა

მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს გამომცემლობები გრიფირებული სასკოლო სახელმძღვანელოების ელექტრონულ ვერსიებზე უფასო წვდომას სთავაზობენ:

„დედაენა“ I კლასი

გამომცემლობა „სწავლანი“, საგანი - ქართული ენა და ლოიტერატურა

ქართული ენა. მე-5 კლასი. მოსწავლის წიგნი
https://www.calameo.com/read/005630120ed8938fa35ae

ქართული ენა. მე-5 კლასი. მოსწავლის რვეული
https://www.calameo.com/read/0056301203ce896637c67
ქართული ლიტერატურა. მე-5 კლასი. მოსწავლის წიგნი. ნაწილი 1
https://www.calameo.com/read/00563012020ecda61ec7f
ქართული ლიტერატურა. მე-5 კლასი. მოსწავლის წიგნი. ნაწილი 2
https://www.calameo.com/read/0056301207160ca9eaabd
ქართული ენა და ლიტერატურა. მე-5 კლასი. მასწავლებლის წიგნი
https://www.calameo.com/read/005630120ec1d10c92ffb

ქართული ენა. მე-6 კლასი. მოსწავლის წიგნი
https://www.calameo.com/read/005630120604f6b6d0006
ქართული ენა. მე-6 კლასი. მოსწავლის რვეული
https://www.calameo.com/read/00563012056c7a627d580
ქართული ლიტერატურა. მე-6 კლასი. მოსწავლის წიგნი. ნაწილი 1
https://www.calameo.com/read/0056301201d3913e6dcbd
ქართული ლიტერატურა. მე-6 კლასი. მოსწავლის წიგნი. ნაწილი 2
https://www.calameo.com/read/00563012078f752b8945f
ქართული ენა და ლიტერატურა. მე-6 კლასი. მასწავლებლის წიგნი
https://www.calameo.com/read/00563012039b52543fc2b

ქართული ლიტერატურა. 7 კლასი (ნაწილი 1)
https://en.calameo.com/read/00563012015cacd90abe2

ქართული ლიტერატურა. 7 კლასი (ნაწილი 2)
https://en.calameo.com/read/00563012087eab4be7be4

ქართული ენა. 7 კლასი
https://en.calameo.com/read/005630120f2cb3740a603

ქართული ენა და ლიტერატურა, VIII კლასი
https://www.calameo.com/read/005630120dfe528324f2c

ქართული ენა და ლიტერატურა, IX კლასი

https://www.calameo.com/read/005630120cb85d5fff079

ქართული ენა და ლიტერატურა, X კლასი
https://www.calameo.com/read/0056301203114787d6d43

ქართული ენა და ლიტერატურა, XI კლასი
https://www.calameo.com/read/0056301204ec0b2e8850a

ქართული ენა და ლიტერატურა, XII კლასი
https://www.calameo.com/read/0056301207ba6fe901cea

გამომცემლობა „ლოგოს პრესი“, საგანი - ისტორია VII კლასი

http://logospress.ge/

გამომცემლობა „შემეცნება“, საგანი - ჩენი გარემო I-VI კლასები

https://www.shemetsneba.ge/

გამომცემლობა „მერიდიანი“, საგანი - სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება III-VI კლასები

http://gm7.ge/product-category

გამომცემლობა „სიდი“, საგანი - მე და საზოგადოება III-IV კლასი

მე და საზოგადოება. III კლასი. მოსწავლის წიგნი (ნაწილი 1)
https://en.calameo.com/read/005635646466bd59a4e45

მე და საზოგადოება. III კლასი. მოსწავლის წიგნი (ნაწილი 2)
https://en.calameo.com/read/0056356462feb0a8080b4

მე და საზოგადოება. III კლასი. მოსწავლის რვეული (ნაწილი 1)
https://en.calameo.com/read/0056356469598c6ac3c02

მე და საზოგადოება. III კლასი. მოსწავლის რვეული (ნაწილი 2)
https://en.calameo.com/read/0056356469432a2ef32fd

მე და საზოგადოება. III კლასი. მასწავლებლის წიგნი
https://en.calameo.com/read/0056356463691680c0f03

მე და საზოგადოება. IV კლასი. მოსწავლის წიგნი (ნაწილი 1)
https://en.calameo.com/read/005635646f749e7998f3d

მე და საზოგადოება. IV კლასი. მოსწავლის წიგნი (ნაწილი 2)
https://en.calameo.com/read/005635646b0d664826566

მე და საზოგადოება. IV კლასი. მოსწავლის რვეული (ნაწილი 1)
https://en.calameo.com/read/005635646d064615879e2

მე და საზოგადოება. IV კლასი. მოსწავლის რვეული (ნაწილი 2)
https://en.calameo.com/read/00563564601344931e091

მე და საზოგადოება. IV კლასი. მასწავლებლის წიგნი
https://en.calameo.com/read/00563564650e46d5c32e1

გამომცემლობა „სიდი“ და „სულაკაურის გამომცემლობა“, საგანი მოქალაქეობა, VII კლასი

მოქალაქეობა, VII კლასი (მასწავლებლის წიგნი)
https://www.calameo.com/read/005635646274aaa736030

მოქალაქეობა, VII კლასი (მოსწავლის წიგნი)
https://www.calameo.com/read/00563564688dc56c76a26

შპს "გაზეთი საქართველოს მაცნე" საგნები - ქართული ენა და ლიტერატურა I-IV კლასები, მათემატიკა V-VI კლასები, ბუნება I-IVკლასები, მუსიკა I-IVკლასები, მეორე უცხოური ენა რუსული V-VI კლასები

http://saqmatsne.ge

გამომცემლობა „კლიო“

საგანი - ჩვენი საქართველო, ავტორები: ელენე მეძმარიაშვილი, როლანდ თოფჩიშვილი, ნოდარ ელიზბარაშვილი, ანა კუპრავა-გოგოლაძე, გიორგი ვთანდილაშვილ

5 კლასი
მე-5 კლასის მასწავლებლის წიგნი https://goo.gl/EMvifM
მე-5 კლასი მოსწავლის წიგნი პირველი ნაწილი http://tiny.cc/59yxlz
მე-5 კლასი მოსწავლის წიგნი მეორე ნაწილი http://tiny.cc/9lzxlz

6 კლასი
მე-6 კლასის მასწავლებლის წიგნი https://goo.gl/twKcmG
მე-6 კლასი მოსწავლის წიგნი პირველი ნაწილი http://tiny.cc/qyzxlz
მე-6 კლასი მოსწავლის წიგნი მეორე ნაწილი http://tiny.cc/mg0xlz

საგანი - ხელოვნება, 1-ლი, მე-2, 3, 4, 5 და 6 კლასი, ავტორები ანა კლდიაშვილი, ნინო ღაღანიძე

1-ლი კლასის მასწავლებლის წიგნი https://goo.gl/5vogs4
1-ლი კლასის ელექტრონული რესურსი მასწავლებლის წიგნისთვის https://goo.gl/6AC5bz

მე-2 კლასის მასწავლებლის წიგნი https://goo.gl/DUTNK2
მე-2 კლასის ელექტრონული რესურსი მასწავლებლის წიგნისთვის https://goo.gl/hbjg8j

მე-3 კლასის მასწავლებლის წიგნი https://goo.gl/3WY5Lo
მე-3 კლასის მოსწავლის წიგნი http://tiny.cc/o81xlz

მე-4 კლასის მასწავლებლის წიგნი https://goo.gl/QMhcFV
მე-4 კლასის მოსწავლის წიგნი, პირველი ნაწილი http://tiny.cc/jf2xlz
მე-4 კლასის მოსწავლის წიგნი, მეორე ნაწილი http://tiny.cc/gj2xlz

მე-5 კლასის მასწავლებლის წიგნი https://goo.gl/SvdwpC
მე-5 კლასის მოსწავლის წიგნი http://tiny.cc/3o2xlz

მე-6 კლასის მასწავლებლის წიგნი https://goo.gl/HpTr7E
მე-6 კლასის მოსწავლის წიგნი, პირველი ნაწილი http://tiny.cc/cs2xlz
მე-6 კლასის მოსწავლის წიგნი, მეორე ნაწილი http://tiny.cc/pv2xlz

საგანი - ხელოვნება, მე-7 კლასი (ავტორები ანა კლდიაშვილი, ნინო ღაღანიძე, თამარ ჯაყელი)
მასწავლებლის წიგნი https://is.gd/zz1t8E
მოსწავლის წიგნი http://tiny.cc/nu0xlz

საგანი - ბიოლოგია, მე-7 კლასი (ავტორები მარინა სეხნიაშვილი და სხვ...).
მასწავლებლის წიგნი https://is.gd/rf37Re
მოსწავლის წიგნი http://tiny.cc/2vuxlz

საგანი - ფიზიკა, მე-7 კლასი, ავტორები რუსუდან ქანთარია, ლეილა ჩიჩუა...
მასწავლებლის წიგნი https://is.gd/laDvyE
მოსწავლის წიგნი http://tiny.cc/onpplz

საგანი - მოქალაქეობა, მე-7 კლასი, ავტორები მაია გოგოლაძე, ეკა სიმსივე, მანანა ჯინჭარაძე
მასწავლებლის წიგნი https://is.gd/7lHGrT
მოსწავლის წიგნი http://tiny.cc/mipplz

საგანი - ისტორია, მე-8 კლასი, ავტორები: ელენე მეძმარიაშვილი, თეიმურაზ პაპასქირი, მურმან პაპაშვილი და სხვ.
მოსწავლის და მასწავლებლის წიგნები

მასწავლებლის წიგნი http://tiny.cc/u6lylz
მოსწავლის წიგნი http://tiny.cc/p8lylz

გამომცემლობა „დიოგენე“,

საგანი - ქართული ენა და ლიტერატურა, მე-7 კლასი

http://bit.ly/ქართულის_სახელმძღვანელო

საგანი - მოქალაქეობა, მე-7 კლასი

http://bit.ly/მოქალაქეობა

საგანი - ფიზიკა, მე-7 კლასი

http://bit.ly/ფიზიკის_სახელმძღვანელო

საგანი - ისტორია, მე-7 კლასი

http://bit.ly/ისტორიის_სახელმძღვანელო

საგანი - სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება, მე-7 კლასი

http://bit.ly/ხელოვნების_სახელმძღვანელო

გამომცემლობა „ინტელექტი“

საგანი - მათემატიკა I-XII კლასი

https://intelekti.ge/bookcats_ge.php?id=16

საგანი - ქიმია VIII-XI კლასი

https://intelekti.ge/bookcats_ge.php?id=17

საგანი-ფიზიკა, VII-XI კლასი

https://intelekti.ge/bookcats_ge.php?id=18

საგანი -მუსიკა, I-IX კლასი

https://intelekti.ge/bookcats_ge.php?id=19

საგანი - ბუნებისმეტყველება, I-IV კლასი

https://intelekti.ge/bookcats_ge.php?id=40

საგანი - ბიოლოგია, VII კლასი

https://intelekti.ge/bookcats_ge.php?id=42

შეიძლება დაინტერესდეთ

„ტრანზიციის პროცესი, რომელიც სკოლიდან იწყება“ - ბათუმის N17 სკოლის მასწავლებლის სტატია

„ტრანზიციის პროცესი, რომელიც სკოლიდან იწყება“ - ბათუმის N17 სკოლის მასწავლებლის სტატია

გთავაზობთ ბათუმის N17 საჯარო სკოლის ისტორიის მასწავლებლის, ბესარიონ ჯღარკავას სტატიას თემაზე „ტრანზიციის პროცესი, რომელიც სკოლიდან იწყება“.

სწავლის საფეხურიდან დასაქმებაზე გადასვლა (ტრანზიცია) ცხოვრების წესის ცვლილებას უკავშირდება. ის ნებისმიერი ადამიანის ცხოვრებაში ერთ-ერთი კრიტიკული და დინამიკური პროცესია. პასუხი კითხვაზე, როგორია ეს პროცესი ან რამდენ ხანს შეიძლება გაგრძელდეს, მრავალფეროვანი და ინდივიდუალურია. ნებისმიერ შემთხვევაში, სწავლის ეტაპის დასრულება და შემდეგ ეტაპზე ტრანზიცია სასურველი მომავლის განჭვრეტას, ცხოვრების მიმართულების არჩევასა და ახალი როლის შეძენას უკავშირდება. მზადყოფნა ცხოვრების შემდეგი ეტაპის ანდა დასაქმებისთვის ადამიანში თანდათან ჩნდება და მისგან მოითხოვს საკუთარი მიღწევების შეჯამებასა და გადაფასებას, ინტერესების დაზუსტებასა და სურვილების ჩამოყალიბებას, მომავალი ცხოვრების დასაგეგმად სხვადასხვა შესაძლებლობის გაცნობას, აწონ-დაწონვას და, შესაბამისად, ინფორმირებულ და გაცნობიერებულ არჩევანს. ტრანზიციის პროცესი თანმიმდევრულ ეტაპებს მოიცავს. ხშირ შემთხვევაში, ადამიანი მას და- 12თავი 2: პროფესიული ორიენტაციის, მომზადებისა და დასაქმების პროცესის ორგანიზება - ინდივიდუალური ტრანზიციის გეგმა მოუკიდებლად, ხანდახან საკმაოდ სპონტანურად და, ერთი შეხედვით, შეუმჩნევლადაც კი გადის. თუმცა აღწერილი პროცესის უმტკივნეულოდ და წარმატებით გასავლელად შეიძლება აუცილებელი გახდეს როგორც სამოქმედო გეგმის შედგენა, ისე სხვათა მხარდაჭერა დასახული მიზნის მისაღწევად. მნიშვნელოვანია, რომ ასეთი მხარდაჭერა ხელმისაწვდომი იყოს ყველასთვის, მათ შორის, სპეციალური საგანმანათლებო საჭიროების მქონე პირთათვის – ვისთვისაც საზოგადოებაში სხვადასხვა საინტერესო გამოცდილების მიღების, საკუთარი თავისა და დასაქმების ადგილების გაცნობის შესაძლებლობა, ხშირ შემთხვევაში, ჯერჯერობით ისევ შეზღუდულია. არსებული მრავალი ბარიერის გამო, ტრანზიციის პროცესი წინასწარ გააზრებულ დაგეგმვას, საჭირო რესურსების მოძიებასა და გარემოს შესაბამის ორგანიზებას მოითხოვს.

ვისთვის იქმნება მომსახურება?
მომსახურების უშუალო ბენეფიციარი მოწყვლადი ჯგუფის( სსსმ და შშმ სოსწავლეებისათვის) წარმომადგენლები არიან, რომლებიც ზოგადად სიღარიბისა და სოციალური გარიყვის უფრო მაღალი რისკის ქვეშ არიან, ვიდრე პოპულაციის უმრავლესობა. ბენეფიციარებში მოიაზრება ყველა ის ადამიანი, რომელიც სხვადასხვა მიზეზის გამო, როგორიცაა სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროება, შეზღუდული შესაძლებლობა, სამუშაო გამოცდილების არქონა ან ხანგრძლივი წყვეტა, საგანმანათლებლო სისტემის მიღმა დარჩენა და ა.შ. არის დაუსაქმებლობის/უმუშევრობისპოტენციური რისკის ქვეშ. ადამიანის ცხოვრებაში მუშაობა დაკავშირებულია ცხოვრების ერთ-ერთ მნიშვნელოვან როლთან, რომელიც ხშირად ადამიანის იდენტობის განმსაზღვრელი ხდება. სამუშაოსთან დაკავშირებულია ადამიანის საზოგადოებრივი მდგომარეობა, კარიერა, პროფესიული ზრდის მოთხოვნილება, მატერიალური კეთილდღეობა და საზოგადოებისთვის სარგებლის მოტანა. შესაბამისად, შრომით საქმიანობაში ჩართვას ნებისმიერი ადამიანისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს. როდესაც ადამიანი დაკავებულია მისთვის საინტერესო საქმიანობით, იგი თავს კარგად გრძნობს, რაც პიროვნების ფსიქიკურ კეთილდღეობას განსაზღვრავს. თუმცა იმისათვის, რომ ადამიანი სასურველი საქმიანობით დაკავდეს, მნიშვნელოვანია მისი თვითგამორკვევის პროცესი. ამ პროცესში იგულისხმება სხვადასხვა საქმიანობის სფეროს გაცნობა, მოსინჯვა და ამის საფუძველზე სასურველი პროფესიისა თუსაქმიანობის არჩევა.გადაწყვეტილების მიღება და არჩევანის გაკეთება კი თავის მხრივ მუშაობისა და დამოუკიდებელი ცხოვრებისათვის საჭირო უნარ-ჩვევებია,რომელიცადამიანსდამოუკიდებელი ფუნქციონირებისათვისსჭირდება.
იმისთვის რომ, რაც შეიძლება მეტი ადამიანი დასაქმდეს, მიიღოს პროფესიული განათლება, შემცირდეს არასწორად არჩეული პროფესიის გამო სწავლის მიტოვების შემთხვევები, სასურველია ეფექტიანად მიმდინარეობდეს პროფესიული კონსულტირების პროცესი. მნიშვნელოვანია, ბენეფიციარმა გააცნობიეროს საკუთარი ინტერესები, შესაძლებლობები, საჭირო მომზადების დონე და მხოლოდ ამის შემდეგ მიიღოს გადაწყვეტილება სასურველ პროფესიაზე სწავლის ან დასაქმების შესახებ, რაც თავის მხრივ გულისხმობს, როგორც საბაზო უნარების განვითარებაზე ზრუნვას, ისე პროფესიულიორიენტაციის პროცესს.
ვინ შეიძლება განახორციელოსეს მომსახურება? 
მეთოდოლოგიისა და მასში აღწერილი მომსახურების განმახორციელებელი ღია შრომით ბაზარზე გარკვეული პროდუქციის მწარმოებელი ან მომხმარებლისათვის გარკვეული მომსახურების გამწევი ორგანიზაციაა. რადგან, ერთი მხრივ მეთოდოლოგია სრულად ეფუძნება იმ პრინციპს, რომ ინფორმაცია დასაქმების შესახებ და მუშაობისა და დამოუკიდებელი ცხოვრებისათვის საჭირო უნარ-ჩვევების გამომუშავება ბუნებრივ გარემოში, რეალური დასაქმების ადგილზე, სხვადასხვა საჭიროების მქონე ბენეფიციარებთან მუშაობისყველაზე ეფექტიანი გზაა.და სწორედ ამიტომ, მეორე მხრივ, მეთოდოლოგიის მიზანია დამსაქმებელების და ბიზნეს სექტორის წახალისება იმი0პთვის, რომ საკუთარი გამოცდილებითა და კომპეტენცით წვლილი შეიტანონ ამ პროცესში. რადგან, განსაკუთრებით მოწყვლადი ჯგუფის წარმომადგენლებთან მუშაობისას მნიშვნელოვანია:
1. საქმიანობის შესახებ ნათელი წარმოდგენის შესაქმნელად ნამდვილი/რეალური დასაქმების ადგილის მონახულება და საკუთარი თავის სამუშაო ამოცანებთან მიმართებით მოსინჯვა;
2. დამსაქმებლისათვის ნათელი წარმოდგენის შექმნა მოწყვლადი ჯგუფების შესაძლებლობებისა და პოტენციალის შესახებ;
3. სამუშაო უნარ-ჩვევების დაუფლება ბუნებრივ კონტექსტში გაცილებით უფრო ეფექტურია მოწყვლადი ჯგუფების წევრებისათვის, ვიდრე სიმულაციურ გარემოში;
4. დამსაქმებლისათვის მოსახერხებელია მისთვის სპეციფიკური, კონკრეტული სამუშაოს შესაბამისი უნარ-ჩვევების ადგილზე სწავლება;
5. მიღებულ გამოცდილებაზე დაყრდნობით მოწყვლადი ჯგუფის წარმომადგენელი შეძლებს მთავარი როლი შეასრულოს საკუთარი ცხოვრების დაგეგმვის პროცესში, მიიღოს შესაბამისი ინფორმაცია და გადაწყვეტილება სამუშაო ადგილისა თუ შემდგომი განათლებისა და მომზადების შესახებ;
6. მიღებული გამოცდილების საფუძველზე, დამსაქმებლისთვის უფრო მარტივი იქნება პირის სამსახურში აყვანა და შესაბამისი მხარდაჭერის ორგანიზება.
წაიკითხეთ სრულად