Baby Bag

ონლაინ კონფერენცია მასწავლებლებისთვის - იხილეთ დეტალები

ონლაინ კონფერენცია მასწავლებლებისთვის - იხილეთ დეტალები

გიმნაზია „შავნაბადა“ მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნულ ცენტრთან ერთად აცხადებს მასწავლებელთა ონლაინკონფერენციის მონაწილეთა რეგისტრაციას.

კონფერენცია, სახელწოდებით დისტანციური სწავლების გამოწვევები, პრობლემები და მიღწევები“, გაიმართება 2020 წლის 13 ივნისს, ონლაინ რეჟიმში, ზუმის (Zoom) ონლაინ პლატფორმის გამოყენებით.

კონფერენციის მიზნები:

  • დისტანციურ სწავლებაში მასწავლებელთა საუკეთესო პედაგოგიური გამოცდილებისა და წარმატებული პრაქტიკის გაზიარების ხელშეწყობა;
  • დისტანციური სწავლების პროცესებში ახალი მიდგომების, სტრატეგიებისა და სასწავლო რესურსების მიმართულებით ცოდნისა და გამოცდილების გააქტიურება;
  • დისტანციური სწავლების პროცესებში ინკლუზიური განათლების მიმართულებით გამოცდილების გაზიარება.

მოსალოდნებლი შედეგი:

მასწავლებლებს შესაძლებლობა მიეცემათ დისტანციური სწავლების საუკეთესო გამოცდილების საფუძველზე, საკუთარი სასწავლო პრაქტიკა მაქსიმალურად მრავალფეროვანი, თანამედროვე მოთხოვნებთან შესაბამისი და პროდუქტიული გახადონ.

მიზნობრივი ჯგუფი:

საჯარო და კერძო სკოლების ყველა დაინტერესებული მასწავლებელი, ფსიქოლოგი/სპეც.პედაგოგი.

კონფერენციის ჩატარების ეტაპები და ვადები

I. კონფერენციის სარეგისტრაციო განაცხადისა და აბსტრაქტის გადმოგზავნის ბოლო ვადა - 20.05.2020

II. აპლიკანტებისათვის აბსტრაქტის განხილვის შედეგები ცნობილი გახდება 25.05.2020

III. აპლიკანტის მიერ საკონფერენციო თემისა და საპრეზენტაციო მასალის დასრულებული ვერსიის გადმოგზანის საბოლოო ვადა - 08.06.2020

IV. კონფერენციის გახსნა - 13.06.2020

კონფერენცია იმუშავებს 4 სექციად:

1) ტექნიკური უზრუნველყოფა და სასწავლო ინტერნეტპროგრამები დისტანციურ სწავლებაში

2) მოსწავლეთა ჩართულობა და მოტივაცია

3) სასწავლო პროცესის გაციფრულება და ფსიქოლოგიური ფონი

4) სსსმ მოსწავლეები და დისტანციური სწავლება

კონფერენციაში მონაწილეებს ვთავაზობთ თემებს, რომლებიც, სავარაუდოდ, დააინტერესებს სასკოლო საზოგადოებას, თუმცა, ეს არ არის ვალდებულება და აუცილებელი პირობა. ქვემოთ მოცემული ჩამონათვალი ხელს შეუწყობს მასწავლებლებს, შეარჩიონ ან თავად შემოგვთავაზონ ის საკითხები/თემები, რომელი მიმართულებითაც მზად არიან თავიანთი გამოცდილება გაუზიარონ სხვებს.

საკონფერენციო თემატიკა

  1. დისტანციური სწავლების პროცესში ტექნიკური და სასწავლო პროგრამების მიმართუებით გამოცდილებისა და მიღწევების გაზიარება;
  • ტექნიკური აღჭურვილობა, პროგრამული უზრუნველყოფა და ხარისხიანი ინტერნეტი - პრობლემები და მათი გადაჭრის გზები
  • დისტანციური სწავლების პროცესში ახალი ვირტუალური სასწავლო პროგრამების ხელმისაწვდომობა, გამოყენება და გამოწვევები.
  1. დისტანციური სწავლების პროცესში მოსწავეთა ჩართულობის, მოტივაციისა და სწავლების მეთოდების, სტრატეგიების, მიდგომების გაზიარება;
  • ონლაინ სწავლება და კლასის ორგანიზების ფორმები;
  • პროექტებით სწავლება დისტანციურად;
  • მულტიმედიური რესურსის ეფექტური გამოყენება დისტანციური სწავლების დროს;
  • განმავითარებელი შეფასება დისტანციური სწავლების პირობებში;
  • წიგნიერების უნარების განითარება დისტანციური სწავლების დროს;
  • მოსწავლეთა დამოუკიდებელი სწავლის (სწავლის სწავლა) ხელშეწყობა დისტანციური სწავლების პირობებში;
  • წერითი უნარების განვითარებაზე ზრუნვა დისტანციური სწავლების პირობებში;
  • კომპლექსური დავალებები, როგორც თემის/საკითხის შეჯამების საშუალება და მისი ეფექტური გამოყენება დისტანციურ სწავლებაში;
  • მოსწავლეთა შემოქმედებითი უნარების განვითარების ხელშეწყობა დისტანციური სწავლების დროს;
  • და ა.შ.
  1. გამოცდილების გაზიარება დისტანციური სწავლების პროცესში თანხმლები სტრესის გადაჭრის გზებში (მოსწავლეებსა და მასწავლებლებში);
  • ადაპტაცია ციფრულ სივრცეში და შექმნილი ფსიქოლოგიური ფონი - პრობლემები და გადაჭრის გზები;
  • პედაგოგთა, მოსწავლეთა და მშობელთა თანამშრომლობა/მხარდაჭერა დისტანციურად;
  • მოსწავლეთა უფლებები და გამოწვევები ონლაინ საგაკვეთილო

პროცესში.

  • ონლაინ სწავლება - აღქმა და განწყობა.
  1. დისტანციური სწავლების პროცესში ინკლუზიური განათლების მიმართულებით გამოცდილებების გაზიარება.
  • განსაკუთრებული საჭიროების მქონე მოსწავლეების ადაპტაცია ონლაინ საგაკვეთილო პროცესში;
  • განსაკუთრებული საჭიროების მქონე მოსწავლეების ქცევის მართვა ონლაინ სასწავლო პროცესში;
  • სსსმ მოსწავლეების ჩართვა და სოციალიზაცია დისტანციური სწავლების პროცესში;
  • ონლაინ სწავლების დადებითი და უარყოფითი მხარეები ინკლუზიურ განათლებაში;
  • სპეც.მასწავლებლის როლი ონლაინ სწავლების პროცესში.

მოთხოვნები:

  • კონფერენციაში მონაწილეობის მისაღებად მონაწილეს უნდა ჰქონდეს ხარისხიანი ინტერნეტი, ვიდეოთვალი, მიკროფონი და აქტიურებული მომხმარებელი ზუმის (Zoom) ელექტრონულ პლათფორმაში;
  • აპლიკანტებმა პირველ ეტაპზე უნდა გამოაგზავნონ მოხსენების ერთგვერდიანი ანოტაცია (აბსტრაქტი), სადაც აღწერილი იქნება წარმოდგენილი გამოცდილება;
  • აპლიკანტის ნაშრომი თავსებადი უნდა იყოს ზოგადი განათლების ეროვნულ მიზნებთან, საგნობრივ სტანდარტებსა და კონფერენციის მიზნებთან;
  • შესაძლებელია, ორმა პედაგოგმა წარმოადგინოს ერთობლივი ნამუშევარი (სერთიფიკატი გადაეცემა ორივე მონაწილეს ინდივიდუალურად);
  • საკონფერენციო ნაშრომი უნდა ეფუძნებოდეს მომხსენებლის მიერ 2019-2020 სასწავლო წელს მეორე სემესტრში დისტანციურ სასწავლო პროცესში მიღებულ გამოცდილებას;
  • კონფერენციის მონაწილის ნაშრომის პრეზენტაციის რეგლამენტი - 8 - 10 წუთი, დებატები - 5 წუთი.
  • საპრეზენტაციო პროგრამა - PowerPoint ან აპლიკანტისთვის სასურველი სხვა პროგრამა;
  • კონფერენციის საორგანიზაციო კომიტეტი უფლებამოსილია, არ განიხილოს
  • აპლიკანტი, რომელიც არ აკმაყოფილებს ზემოთ მოცემულ მოთხოვნებს;
  • ერთი მონაწილის მიერ წარმოდგენილი ერთზე მეტი ნაშრომი;
  • გუნდური (ორზე მეტი პირის მიერ წარმოდგენილი) ნაშრომი;
  • დაგვიანებით წარმოდგენილი ნაშრომი.

აბსტრაქტი უნდა მოიცავდეს:

  • თემის სახელწოდებას;
  • შესავალს (პრობლემის/საკითხის აღწერა);
  • ძირითადი ნაწილს (განხორციელებული სამუშაოები/აქტივობები, მეთოდები და პროცესის მოკლე აღწერა);
  • დასკვნას;
  • გამოყენებულ ლიტერატურას (საავტორო უფლებების დაცვის მიზნით, იმ შემთხვევაში, თუ აპლიკანტმა გამოიყენა სხვისი ნაშრომი, აუცილებელია, მიუთითოს ავტორი და თავად ნაშრომის სახელწოდება).

აბსტრაქტი გამოგზავნეთ ელექტრონულ მისამართზე: [email protected]

აბსტრაქტის გამოგზავნისას აპლიკანტებმა უნდა მიუთითონ შემდეგი მონაცემები:

  • სახელი და გვარი
  • ტელეფონის ნომერი
  • რეგიონი, რაიონი, სკოლა
  • საგანი
  • სათაურის ველში - თემის სახელწოდება.

ნამუშევრის ტექნიკური მახასიათებლები:

ტექსტის შრიფტი - Sylfaen; ზომები - ნაშრომის სახელწოდება - 14 Bold, ძირითადი ტექსტი - 12, ინტერვალი - 1.5.

შენიშვნა: კონფერენცის მონაწილეთათვის გაიცემა სსიპ მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრისა და გიმნაზია „შავნაბადას“ დირექტორების მიერ დამოწმებული სერთიფიკატი.

მომხსენებლებს შეარჩევს კვალიფიციური სპეციალისტებისგან დაკომპლექტებული კომისია.

დამატებითი ინფორმაციისთვის დაუკავშირდით პროექტის საორგანიზაციო კომიტეტს ელექტრონულ მისამართზე:

[email protected]

[email protected]

ან ნომერზე: 598 588 859

შეიძლება დაინტერესდეთ

„არ არის აუცილებელი, ყოველდღე ატაროთ 45 წთ-იანი ჩართვა, საკმარისია 10-15 წთ“ - ქართველი მასწავლებელი და ტრენერი ონლაინსწავლებაზე

„არ არის აუცილებელი, ყოველდღე ატაროთ 45 წთ-იანი ჩართვა, საკმარისია 10-15 წთ“ - ქართველი მასწავლებელი და ტრენერი ონლაინსწავლებაზე

ახალი კორონავირუსის პრევენციის მიზნით, სკოლებში გახანგრძლივებული არდადეგების გამო საგანმანათლებლო დაწესებულებები დისტანციურ სწავლებაზე გადავიდნენ.​ რა გამოიკვეთა ამ პროცესში, - აღნიშნულ თემაზე სოციალურ ქსელში მასწავლებელი და ტრენერი მანანა ჯინჭარაძე წერს.  

„რა გამოიკვეთა ონლაინსწავლების მცდელობის პირველ დღეს:

- მეტი წილი მასწავლებლებისა მონდომებულები არიან და უმეტესობას აქვს მოტივაცია;
- მასწავლებლების გარკვეულ რაოდენობას აქვს უნარი მოიხმაროს ტექნოლოგიები;
- ზოგიერთ მასწავლებელს და სკოლას აქვს საშუალება ტექნიკურად გამართოს პროცესი;
- რიგი პედაგოგებისა კმაყოფილია ინტერნეტით, რიგი - ჩივის ინტერნეტის დაბალი სიხშირის, რიგი - უინტერნეტობის გამო.
- კმაყოფილი მასწავლებლები აღნიშნავენ სირთულეებზეც და ეძებენ გზებს გასაუმჯობესებლად. შუაშისტები - ეძებენ კმაყოფილი მასწავლებლების გამოცდილებას, უკმაყოფილოები ეძებენ წუწუნის მიზეზებს.
- არსებობენ დამოუკიდებელი მასწავლებლები, რომლებმაც ზუსტად იციან, როგორ დაიცვან რეკომენდაციები და არ დაკარგონ ინდივიდუალობა; პარალელურად არიან ისეთებიც, რომლებიც ზუსტად მიყვებიან რეკომენდაციებს და ბოლოს - ისეთები, რომლებმაც არ იციან რა ქნან.

რისკები, რომლებიც გამოიკვეთა:

- არ ვართ დაცული პერსონალური ინფორმაციის, ნებსით თუ უნებლიეთ, გაჟონვის საფრთხეებისგან;
- არ ვართ დაცული კიბერაგრესიისაგან ცალკეული მოსწავლეების ინტერნეტსივრცეში გამოჩენით;
- ვერ ვანაწილებთ დროს, - ეს არაა გაკვეთილის ფორმატი;
- ვერ ვითვალისწინებთ, რომ ონლაინ სწავლებისას უნდა დავივიწყოთ გაკვეთილების ცხრილი და პროცესის განრიგი შევადგინოთ;
- ნაკლებად ვიყენებთ სწავლების სხვადასხვა ფორმას;
- არ ან ნაკლებად ვმუშაობთ თვითდისციპლინაზე;
- მშობელთა განათლება გასააქტიურებელია ტექნოლოგიების, ინსტრუმენტების გამოყენების, სწავლების ფორმების მისაწვდომობის, სარგებელის და ა.შ. კუთხით.

არ დაგავიწყდეთ !!!

Momsedu.ge-მ თქვენთვის, ქალებისთვის შექმნა ახალი სივრცე, სადაც ყველაზე მცოდნე დედები იყრიან თავს. ჯგუფის დასახელებაც სწორედ ასეა - „მცოდნე დედების ჯგუფი“, რომლის საშუალებით დედები ერთმანეთს საკუთარ გამოცდილებას გაუზიარებენ. (ჯგუფში გასაწევრიანებლად ნახეთ ბმული - „მცოდნე დედების ჯგუფი“)

რეკომენდაციები, რომლებიც ჩემზე უკეთ იცით:

- გააქტიურე დამოუკიდებელი სწავლების ფორმატი; ეს თვითდისციპლინასაც გამოუმუშავებს მოსწავლეს და ფიქრსაც შეაჩვევს;
- მიეცით ისეთი პროექტები, რომლებსაც სახლის პირობებში გააკეთებენ;
- არ არის აუცილებელი, ყოველდღე ატარო 45 წთ-იანი ჩართვა, საკმარისია 10-15 წთ;
- არ არის აუცილებელი, ყოველდღე ატარო საგანი, რომელსაც დატვირთვა კვირაში 5 სთ აქვს - შეგიძლია მისცე დავალება და სირთულიდან გამომდინარე ჩაგაბაროს კვირის ბოლოს ან 3 დღის მერე;
- არ არის აუცილებელი, საგაკვეთილო ეტაპები დაიცვა - შეცვალე ისე, როგორც სწორად მიიჩნევ;
- დისკუსიის რეჟიმი კარგად გაჩვენებს, რა ცოდნა, უნარები და დამოკიდებულებები აქვს მოსწავლეს და პარალელურად ინდივიდუალურ დიაგნოსტირებასაც ამზადებ;
- ეს არაა შეჯიბრი, ვინ მოასწრებს - არ ინერვიულო ჩაუტარებელი გაკვეთილის გამო. აპრილიდანაც მშვენივრად მოასწრებ პროგრამა აათვისებინო და შედეგზე გახვიდე;
- საფეხურის მისაღწევი შედეგები თქვენთვის სასურველი მოცემულობაა - თავისუფლად შეგიძლია მე-7, მე-8 ან მე-4, მე-5 კლასების მისაღწევი შედეგები შემდეგი წლისთვის გადაიტანოთ და ეს დრო მათთვის გააზრებული კითხვის, რაოდენობრივი და სხვა წიგნიერებების სასტარტოდ გამოიყენოთ;
- სასურველია, ფლობდე, მაგრამ სამყარო არ მთავრდება წინადადებასთან: ,,არ ვიცი ონლაინ სწავლება'' - მარტო არავინ გტოვებს პრობლემასთან. თქვენთვის უამრავ საინტერესო მასალას ამზადებენ, დაგეხმარებიან, სახელმღვანელოებს მოგაწვდიან და ბოლოს კოლეგებთან თანამშრომლობა უპირობო მოცემულობაა, ამ დროს, პრობლემის გადასაწყვეტად.
- მიღებული რეკომენდაციით ყველა ტიპის დისტანციური საკომუნიკაციო არხის გამოყენება შეგიძლიათ. ასეთი მესიჯიც არის, ელფოსტაც, ჩატიც და ფბ ჯგუფიც. მაგ. შეიძლება მოიფიქრო თემა, დააწერინო ესსე(შედარებით სრულფასოვანი ინსტრუმენტია ცოდნის გასაზომად) და გადმოგიგზავნონ მეილზე; ან მისცე ლოგიკური ამოცანების ამოხსნის შესაძლებლობა;
- ვიცი, რომ საბჭოთა პერიოდში იყო (იქნებ ახლაცაა) სახალისო მათემატიკა, ფიზიკა, ქიმია, ბიოლოგია და ა.შ. შედეგების მისაღწევად ძალიან დაგეხმარებათ ეს წიგნები და უფრო სახალისოს გახდის სწავლის პროცესს;
- დაიხმარე მოხალისე მშობელი და იმედი არ დაკარგო, - წაბაძულობით მათი რიცხვი კიდევ უფრო გაიზრდება;
- ერთხელ რომ აღელვებით წაიკითხავ სამინისტროს რეკომენდაციებს, მოისროლე გვერდზე, ჩაისუნთქე, გაიარ-გამოიარე, ეზო თუ გაქვს ჩადი ეზოში, თუ - არა ფანჯრიდან გახედე ბუნებას ან მეზობელ კორპუსს, შემობრუნდი 10 წთ-ის შემდეგ და ახლა უკვე მშვიდად გადაიკითხე თავიდან. მიხვდები, რომ რაც იქ წერია, ყველაფერი შენი გასაკეთებელი არაა და შენი შესასრულებელი შენივე შესაძლებლობებიდან გამომდინარე უნდა ამოკრიბო მიღებული რეკომენდაციებიდან.

p.s. მადლობა, ვისაც არ დაგეზარათ და წაიკითხეთ. უფრო მადლობელი ვიქნები, თუ თქვენს რეკომენდაციებსაც დაამატებთ/გაგვიზიარებთ. გახსოვდეთ, ამ ომს (კორონასთან, ონლაინ სწავლებასთან, ცვლილებების შიშთან, დეპრესიასთან და სხვ.) დისტანციურად, მაგრამ მაინც ჩვენ ვიგებთ: დედები და მასწავლებლები! ახლა უკვე მამებიც...“ წერს მანანა ჯინჭარაძე.

წაიკითხეთ სრულად