Baby Bag

რა ვისწავლე, როცა ჩემი ქმარი კორონა ვირუსით დაავადდა

რა ვისწავლე, როცა ჩემი ქმარი კორონა ვირუსით დაავადდა

სტატია პირველად გამოქვეყნდა ნიუ-იორკ ტაიმსში
სტატიის ავტორი: ჯესი ლასტიგი
ინგლისურიდან თარგმნა თამარ მშვენიერაძემ

როგორ ხარ, საყვარელო?

ქმარს მისაღები ოთახის იატაკიდან ვურეკავ. ყოველ ღამე აქ მძინავს ახლა, ჩემი შვილის დასაკეც ლეიბზე, რომელიც ბანაკებში დაჰქონდა. ზედ ორი თხელი საბანი მაფარია. იატაკზე ძილი რთულია, მაგრამ დივანის ზამბარებზე გადაჭიმულ თხელ ქსოვილზე ძილის შემდეგ, იატაკზე წოლა ნამდვილი შვებაა.

„დახმარება მჭირდება“, - ჩახლეჩილი ხმით წაიჩურჩულა შალის მაისურის შიგნიდან, რომელსაც პრინციპულად არ იხდის, - „არ მინდოდა გამეღვიძებინე.”

ადვილის კაპსულის პლასტმასის კონტეინერში დატოვება დამავიწყდა აბაზანაში, რომლითაც ახლა მხოლოდ ის სარგებლობს. მთლიან ბოთლს ვერ დავუტოვებ - ის სუფთაა და მეორე აბაზანაში მიდევს, ყოველდღე რამდენიმე კაპსულა პლასტმასის კონტეინერში გადამაქვს, ბოთლი დაცული რომ იყოს. ყველაფერი, რასაც ჩემი ქმარი შეეხება, მის ოთახში რჩება, ან ფრთხილად გამომაქვს სამზარეულოში, ხელში მიჭირავს, სანამ ჩვენი 16 წლის ქალიშვილი ჭურჭლის სარეცხ მანქანას გახსნის, საწურს გამოწევს და სანამ თვითონვე არ დაკეტავს, მე არაფერს არ უნდა შევეხო. მერე ონკანს გამიხსნის, მე საპნის დისპენსერს იდაყვით დავაწვები და ხელებს ვიბან.

ჩემი ქმარი, მაღალი, ჯანიანი 56 წლის კაცი, რომელიც რეგულარულად 5 საათზე მეტს დადის, უფრო სწორად დადიოდა ველოსიპედით ბრუკლინის სამეზობლოდან იამაიაკა ბეიმდე ქუინსში და უკან, ახლა ზურგზე წევს და გაშტერებული უყურებს ჭერს, ან თავისთვის გადაბრუნდება ხოლმე, უკვე რამდენიმე დღეა ერთი და იგივე პიჟამას შარვალი აცვია, იმიტომ რომ გამოცვლა უჭირს. უჭირს ფეხზე დგომაც, ძალიან სცივა და ამიტომ საბანს და გადასაფრებელს ებღაუჭება. 12 დღე გავიდა მას შემდეგ, რაც 12 მარტის შუაღამეს გაიღვიძა, ამცივნებდა. მეორე დღეს, როცა კორონა ვირუსის აშშ-ში გავრცელების შესახებ სანგაშო ცნობები ვრცელდებოდა, ეგონა თავს უკეთ გრძნობდა, მაგრამ მერე ისევ შესცივდა, მალე ყველაფერი ასტკივდა და ტემპერატურა 38 გრადუსამდე აეწია.

არ დაგავიწყდეთ !!!

Momsedu.ge-მ თქვენთვის, ქალებისთვის შექმნა ახალი სივრცე, სადაც ყველაზე მცოდნე დედები იყრიან თავს. ჯგუფის დასახელებაც სწორედ ასეა - „მცოდნე დედების ჯგუფი“, რომლის საშუალებით დედები ერთმანეთს საკუთარ გამოცდილებას გაუზიარებენ. (ჯგუფში გასაწევრიანებლად ნახეთ ბმული - „მცოდნე დედების ჯგუფი“)

მას შემდეგ იზოლაციაშია ჩვენს საძინებელში, ქუჩის მხარეს, დროდადრო გარედან შემოსულ სატვირთოების ძრავისა და ნიუ-იორკის ნავსადგურის საყვირების ხმაურზე წუწუნებს.

საწოლიდან მხოლოდ ტუალეტში შესასვლელად გადმოფოფხდება ხოლმე. საძინებლის კარი მაგრადაა დაკეტილი, კატა რომ არ შეიპაროს, რომელსაც ისე უნდა შესვლა, რომ მთელი ღამე კართან კნავის.

„როგორ უნდა მოიქცე, თუ კორონა ვირუსით, კოვიდ 2019 -ით ხარ ავად“ - კითხულობს ჩემი ქმარი ბროშურაში, რომელიც სიმპტომების გამოვლენიდან მეორე დღეს კლინიკაში მისცეს. „განცალკევდით საკუთარ სახლში, თქვენი ოჯახის წევრებისგან, შინაური ცხოველებისგან“ ამ დროისთვის სიცხე უკვე 39 ჰქონდა, ტესტმა დაადგინა, რომ ჩვეულებრივი ვირუსი არ აქვს. როგორც მაღალი რისკის მქონე პაციენტი, მას მწვავე ასთმა აქვს და ამის გამო რამდენიმე თვის წინ გადაუდებელი დახმარების ბლოკში მოხვდა, კოვიდ 19-ის ტესტი გაუეკეთეს, (დაავადება, რომელსაც კორონა ვირუსი იწვევს) - რამდენიმე დღით ადრე, ვიდრე ქვეყანაში ტესტების დეფიციტი გაჩნდებობდა და აკრძალვები უფრო გამკაცრდებოდა.

ახლა ჩვენ ერთად ვცხოვრობთ სამყაროში, რომელშიც ჩემი ქმრის ექიმთან ერთად დავგეგმე რომელი გადაუდებელი დახმარების მიმღებს უნდა მივაკითხოთ თუ მისი მდგომრეობა გაუარესდა. სამყაროში, სადაც მეშინია, ისეთი უბრალო რაღაცეების გარეშე არ დავრჩე, რაც მწვავე ცხელებას და ოფლიანობას დაურეგულირებს, ან ამ აუტანელ ტკივილს გაუყუჩებს, რომელიც ანგრევს. ადვილს და ტაილენოლს, ექიმების რჩევით თანმიმდევრობით სვამს, ჯერ ერთს, მერე მეორეს. ამ წამლებს ვებსაიტიდან ვებსაიტზე ვეძებ და ყველგან ერთი და იგივეს ვაწყდები „გაყიდულია“.

ჩვენ ვცხორობთ ახალი ამბებით ტესტებზე, კარანტინზე, დეფიციტზე და დაავადების გავრცელებაზე. მეგობარმა უბნის ყველა მაღაზია მოიარა ახლო-მახლო და ტაილენოლის მთელი შეკვრა მომიტანა, მეორე მეგობარმა კიდევ ერთი ბოთლი წამალი იშოვა რომელიღაც ძველ აფთიაქში, შეუფასებელი საჩუქარია იმ ცხელებიან ღამეებთან გასამკლავებლად, რომელებიც წინ გველოდება.

სამი დღის შემდეგ ექიმიც რეკავს და გვეუბნება რომ ტესტის პასუხი დადებითია.

საწოლში წევს და კითხულობს სტატიას ნიუიორკში ახალი დადასტურებული შემთხვევების ტალღაზე. კითხულობს ისტორიებს ადამიანებზე, რომლებიც საავადმყოფოში წაიყვანეს, ადამიანებზე, რომლებიც ჟანგბადის აპარატის გარეშე ვერ სუნთქავენ, ადამიანებზე, რომლებიც იხოცებიან სწორედ იმ დაავადებით, რომელიც ახლა მას შიგნიდან უტევს.

მე და ჩემმა ქალიშვილმა HBO- ს სერიალის, ჩერნობილის ყურება გადავწყვიტეთ, 1986 წლის ბირთვულ გაჟონვაზე და მის შედეგებზე, ეს მაშინ როცა ჩემი ქმარი ავად გახდა და საძინებელში გადავიდა საცხოვრებლად. სამი სერიის შემდეგ შევწყვიტეთ. ის დრო, როცა სავარძელზე ერთად მოვკალათდებოდით და ერთად რამის ყურებას გადავწყვეტდით უკან დარჩა. ახლა წინ და უკან დავრბივართ, რომ რამე მაინც შეჭამოს სადილზე, თუნდაც სულ პატარა ჯამი სუპი ან რაიმე მსუბუქი საჭმელი, რომლის სუნსაც ვერ იგრძნობს და თითო ლუკმის გადაყლაპვისას გულისრევას უნდა მოერიოს, ტემპერეტურა, გულისცემა, სუნთქვა და სისხლში ჟანგბადის დონე რომ ვაკონტროლოთ, თითის სპეციალური პულსოქსიმეტრით, რომელიც ექიმის რჩევით მეგობარბა აფთიაქიდან მოგვიტანა, ჩაი რომ მივუტანოთ დროულად, წამლები კონტეინერით, ხელების დაბანა რომ არ დამავიწყდეს, ექიმისთვის მიწერა რომ უარესად და უარესად ხდება, თავზე დადგომა, სანამ თეთრეულის ქვეშ ახველებს, საბნის ზედაპირიდან მუხლების დაზელვა.

„აქ არ უნდა იყო“ - მეუბნება, მაგრამ უფრო და უფრო ეშინია დაღამებასთან ერთად. ეშინია რომ სიცხე კიდევ აუწევს და ოფლში გაიწურება, კანკალის და აუტანელი ტკივილის ეშინია, რომელიც ღამე უფრო იმატებს. „ასე მგონია ნელ-ნელა დამფქვავს ეს რაღაცა“ - ამბობს.

ჩემი შვილის სკოლა 13 მარტს დახურეს, ის და მისი კლასელები გაუთავებელ ინსტრუქციებს იღებენ იმის შესახებ თუ რა ელოდებათ, ეს ადმინისტრაციული და პედაგოგიური დირექტივები დაუსრულებელ მიმებად იქცა ფიდზე, რომლებიც ერთი და იგივეს გვიმეორებენ - ეს ჩვეულებრივი სკოლაა, არდადეგები არ გეგონოთ.

ჩემი ქალიშვილის სკოლის დირექტორისთვის, დამრიგებლისთვის და მასწავლებლებისთვის იმეილის წერა დავიწყე: „გწერთ, რადგან მინდა იცოდეთ რა პირობებში უწევს ცხოვრება ჩემ შვილს სახლში“ - მთელი დღეა ამ მეილის წერა ვერ დავამთავრე.

ვწერ ექიმს, ვწერ ჩემი ქმრის ხუთ დედმამიშვილს საერთო ჩათში, ვწერ ჩემს მშობლებს და ჩემს ძმას, ვწერ ჩემი ქმრის ბიზნეს პარტნიორს და მის თანამშრომლებს, მის საუკთესო მეგობრებს, ჩემს საუკეთესო მეგობრებს, ვწერ გულებით და მადლიერების ემოჯებით. თვითონ ძალიან სუსტად არის და გადაღლილია ამდენ მოკითხვას რომ უპასუხოს.

მეუბნება რომ მის ოჯახს შეულამაზებლად ვუთხრა ყველაფერი. მამამისის ნაცრისფერი ჯემპრი მთხოვა, რომელიც მამამის ეცვა როცა ცოცხალი იყო. ეს ჯემპრი არ გაუხდია.

ჩვენ თითქოს რაღაც გამრუდებულ დროში გადავინაცვლეთ, სადაც ყველაფერი აჩქარდა, ის დრო, რომელშიც ახლა ყველა ცხოვრობს, ჩვენთვის უკვე წარსულია. ისინი ნეტარებით (არხეინად) და გაუცნობიერებლად მისდევენ თავის ჩვეულებრივ ცხოვრებას, ეწაფებიან მზარდ სიახლეებს, აუცილებელ რჩევებსა და დირექტივებს, როგორც ერთ დიდ კოლექტიურ გამოცდილებას. პოსტავენ და აზირებენ მიმებს კარჩაკეტილობაზე, დისტანციურ სწავლებასა და სოციალურ დისტანცირებაზე და იმაზე, თუ რა რთული და აუტანელია ასე ცხოვრება. ამასობაში ჩვენ უკვე აქ ვართ, ჩვენს დროებით პალატაში, იქ, სადაც სულ უფრო მეტ მათგანს მოუწევს მალე ჩვენსავით ყოფნა.

„ნაგავი გადავყარე“ - მეუბნება ჩემი შვილი.

„ხალხი იდგა კუთხეში და უცებ ვიფიქრე, რა კარგია უცხო ხალხის დანახვა-მეთქი, მაგრამ მერე გავიგონე ერთმანეთს ეუბნებოდნენ, რომ შანსი მიეცათ შეკრებილიყვნენ და დრო ერთად გაეტარებინათ. და უცბად მათი დანახვა აღარ მომინდა, სახლში შემოვედი.“

მე და ის ახლა სააბაზანოს ნახევარში ვართ შეყუჟულები, იქ სადაც ნაგვის ყუთი დგას, რომლის გადაყრაც ჩემს ქალიშვილს ევალება. ჯერ კიდევ რამდენიმე დღის წინ ეს მოუწესრიგებელი და მეოცნებე გოგო ახლა ჩემთან ერთად უვლის მამამისს, ალაგებს სახლს, სამზარეულოს, აჭმევს კატას, გააქვს კატის განავლით სავსე ყუთი, კეცავს სარეცხს, მეხმარება პაციენტსითვის საჭმლის მომზადებაში, ჟურჭლის რეცხვაში, ჩემი რთული ქორეოგრაფიის კოორდინირებაში, როცა ავადმყოფის ოთახიდან გამოვდივარ და ხელში ჟურჭელი მიჭირავს, რამენაირად სარეცხ მაქნანაში ისე რომ მოვახვდეროთ, რომ არაფერს შევეხო და მერე ჩემი უკვე ისედაც გამომშრალი და ჩამომჭკნარი ხელების დაბანა არ დამავწიდეს.

„ახლა უკვე ისე მელაპარაკები, როგორც შენს თანატოლს“ - მეუბნება იმ დღეს და მართალია.

ვცდილობ, რომ დავიცვა ისიც და საკუთარი თავიც, მთლიანად მოცული ვარ ამით. ვწმენდ კარის სახელურებს, შუქის ასანთებს, ონკანს თავისი სახელურებიანად, ტელეფონის ზედაპირს, ჩემს საშინაო ჰუდს საღამოს სამრეცხაოში ვტოვებ, რომელიც უნიფორმასავით მაცვია. ყველა პირსახოცს თავიდან ვრეცხავ. სანამ ჩემი შვილი საბანაოდ შევა, აბაზანას მათეთრებლით ვხეხავ - იქ სადაც ჩემი ქმარი ჭიქით წყალს ავსებს, სადაც რამდენიმე დღის წინ გული აერია, ნახველი ამოიღო. ვაქრობ მის ნივთებს; სახეხს, პირსახოცებს, ვცვლი აბაზანის ნოხს და ბავშვს ვეუბნები, რომ არაფერს შეეხოს და ბანაობას როგორც კი დაამთავრებს თავის ოთახში შევიდეს. მერე ისევ თავიდან ვხეხავ.

ჩემ ქმარს ტუალეტში შესვლა მაშინ თუ მოუნდება სანამ ჩვენ შევალთ საბანაოდ, მისი გამოსვლისთანავე კიდევ თავიდან ვხეხავ აბაზანას.

პირველ კვირაში რაღაცნაირად მოვახერხე და მარილიანი წლით სავსე აბაზანაში ჩავაწვინე ორჯერ, მას შემდეგ ძალიან სუსტადაა ამიტომ ბანაობა მეტისმეტია. საძინებლიდან სააბაზანომდე კედელზე ხელებმიყრდობილი თუ მივა რომ პირზე წყალი შეისხას, ესეც საკმარისია ახლა მისთვის.

ყველა შესაძლო ვერსიას განვიხილავ, ჩემი ქალიშვილი რომ გახდეს ავად, მაგაზე არ ვღელავ, მე მოვუვლი. მაგრამ ავად მე რომ გავხდე? ახლა ვასწავლი რა როგორ გააკეთოს, რა სად დევს, რა უნდა დაიმახსოვროს, როგორ უნდა მოიქცეს თუ მამამისის საავადმყოფოში გადაყვანა მოგვიწევს? მაგრამ როგორ ვიქცევით თუ მე აღმოვჩნდი საავადმყოფოში? შეძლებს კი 16 წლის გოგო საკუთარ თავს მიხედოს მარტომ სახლში? ვის უნდა მიაწვდინოს ხმა თუ რამე დასჭირდა? მიაწვდენს კი? რამდენ ხანს გაუძლებს ამას?

ერთადერთი რაც ვიცი ისაა, რომ ჩემს 78 წლის მშობლებთან ვერ გავგზავნი ლონგ-აილენდში. ალბათ ძალიანაც ენდომებოდათ ბავშვი მათთან ყოფილიყო, მაგრამ ხომ შეიძლება მოკლას - საყვარელმა შვილიშვილმა, რომელიც მათთან ჩასახუტებლად გაემართება, რადიოაქტიური, ბრჭყვიალა, უხილავი ინკუბაციური ვირუსის უჯრედებით. არა, მშობლები გამოირიცხა. ვინმე სხვამ უნდა მიხედოს, ვისაც სახლში სათადარიგი ოთახი და სააბაზანო აქვს, სადაც განმარტოვდება და მოუვლიან. ვინმე სხვამ. დილის 4 საათია, იატაკზე ვწევარ და მღვიძავს, ვფიქრობ და ადრენალინი მაწვება.

ღამეები მძიმე გადასატანია, როცა შიში და უიმედობა მიძლიერდება. ჩემ ქმარს ისევ ციებ-ცხელება აქვს, ზურგზე წევს და უძლური ჩახლეჩილი ხმით წაიბოდებს ხოლმე „ანომი“ მერე თვითონვე ამბობს, რომ ახლახანს საკუთარ ქალიშვილს თავისი 20 წლის წინანდელი ყოფილი გერლფრენდის სახელი დაუძახა. 3-ჯერ ვცადეთ ექიმთან ერთად გაგვერკვია საავადმყოფოში წასვლა ხომ არ აჯობებდა, ერთხელ სააბაზანოში ტირილიც ამივარდა და ხმამაღლა ვიყვირე, რომ მეშინია, შეცდომის დაშვების მეშინია. ყოველ ჯერზე გადავწყვიტეთ, რომ სახლში ვრჩებით. სუნთქვა არ უჭირს, რომ უჭირდეს საკმარისი მიზეზი გვექნებოდა რომ საავადმყოფოში მოვხედრილიყავით.

ერთ-ერთ ასეთ ღამეს ნიუიორკის უნივერსიტეტის გადაუდებელი დახმარების ექიმს ვიდეო ზარით ვურეკავთ, ერთ-ერთს იმ 250 ექიმიდან, რომლებსაც მობილიზება გაუკეთეს, რომ ვირუსის სიმპტომების მქონე პაციენტებს გადაუდებელი კონსულტაციები გაუწიონ ვიდეო ზარებით. ექიმი გვეუბნება, რომ დაავადება 2 ან 3 კვირას გასტანს, გვეუბნება რომ ჩემს ქმარს შეუძლია სახლში დარჩეს, თუ სისხლში ჟანგბადის დონე დაბალი არ არის და თუ სუნთქვა არ უჭირს.

არ უჭირს.

საძინებლის კარი შევაღე რომ მომეკითხა, ჩაძინებული დამხვდა. ფრთხილად მივეპარე და დავიხარე - დავრწმუნდი რომ სუნთქვს. ზუსტად ასე ვამოწმებდი სუნთქავდა, თუ არა ჩემი ქალიშვილი ჩვილი რომ იყო.

ერთ ღამეს მასთან დავრჩი, საწოლთან ვეჯექი და საბანში გახვეულ სხეულს ვუზელდი, რომ ტკივილი შემემსუბუქებინა. უცბად აღმოვაჩინე რომ ვღიღინებდი, ძალიან ხმადაბლა, ერთადერთ სიმღერას, რომლის წამღერებაც შემეძლო. ამ სიმღერას დედაჩემი და ბებიაჩემი მიმღეროდნენ ძილის წინ. ღრმა ბავშვობიდან 40 წლის შემდეგ, პირველად ვუმღერი ამ სიმღერას ჩემს ქმარს, რომელიც ძალიან მძიმედაა ავად.

„დისტოპიაში ვცხოვრობთ“ - ვეუბნები ჩემ ქალიშვილს სამზარეულოში.

„ასეა“ მეთანხმება და მერე ამბობს: „ბევრმა ხალმა იცხოვრა უკვე ასე“.

გარეთ რომ გავედით ჩემი ქმარი კიდევ უფრო სუსტად მეჩვენა. მისი 185 სანტიმეტრამდე მოხრილი სხეული ზამთრის ქურთუკშია გახვეული, რომლის შიგნით კიდევ ერთი ქურთუკი აცვია, ქურთუკის შიგნით მამამისის შალის პულოვერი, პულოვერის შიგნით თერმო მაისური და მაისურის ქვეშ კიდევ ერთი მოკლესახელოებიანი მაისური. ძალიან ცივა - მეუბნება თეთრი ქირურგიული ნიღბიდან, რომელიც მარტის მზეზე ბრჭვიალებს.

ორივეს ერთჯერადი ხელთათმანები გვიკეთია, ხელი მოხრილ იდაყვში გავუყარე და ნელ-ნელა დავიძარით კლინიკისკენ. წინა დღე განსაკუთრებით მძიმე იყო. მთელი დღე თავბრუ ესხმოდა და გული ერეოდა, საჭმელს ხელით ვაჭმევდი, ახველებდა, თავისი ალბუტეროლის ინჰალატორის გამოყენების შემდეგ კიდევ უფრო მეტს ახველებდა. ოფლში გაწურულმა გაიღვიძა დილით, საღამოს კი რეტდასხმული იწვა, დაზაფრულმა შემომხედა და მშვიდად მითხრა: „ახლახანს სისხლი ამოვახველე.“

ექიმს ერთად ველაპრაკეთ ტელეფონით. „ჩვენ ყველა ბრმად ვმუშაობთ ახლა“ - გვეუბნება ექიმი. მისი თქმით ბევრი პაციენტი ერთი კვირის შემდეგ უკეთ გრძნობს თავს. მაგრამ რა თქმა უნდა, არის უფრო მძიმე და რთული შემთხვევებიც. მათი მდგომარეობა უფრო მძიმდება და ვირუსი პირდაპირ ფილტვებს უტევს. როცა მდგომარეობა არ უმჯობესდება, შემდეგი ეტაპი პნევმონიაა. ეს ისედაც ვიცოდით, საავადმყოფოები ხომ ზუსტად ორმხრივი პნევმონიის მქონე პაციენტებით არის გადაჭედილი.

ექმიმმა ანტიბიოტიკების დანიშნულება გადაგზავნა ჩვენს აფთიაქში, რომელიც ერთ საათში იხურება, ჩემი ქმრის მეგობარს მივწერე, რომელიც აქვე ცხოვრობს, მომწერა რომ წამალს წამოიღებდა, ვთხოვე რომ ფორთოხალიც წამოეღო, ეს ერთადერთია რასაც ჩემი ქმარი მეტ-ნაკლები სიამოვნებით იღებს, დაჭრილი ფორთოხლის რამდენიმე ნაჭერს, ან ცოტაოდენ ახლადგამოწურულ წვენს. ნამდვილ სამკურნალო საშუალებად გვექცა ფორთოხალი, რომელიც მხოლოდ ერთიღა დაგვრჩა.

ექიმმა დილით საავადმყოფოში წავსლა და რენტგენის გადაღება გვირჩია. ნელ-ნელა მივდივართ, ჩემი ქმარი ნიღაბის შიგნით ახველებს. ქუჩაში ხალხი ბევრად ნაკლებია ვიდრე რამდენიმე დღის წინ, როცა გუბერნატორმა ნიორკელებს უთხრა, რომ სახლიდან გამოსვლას მოერიდნონ, რამდენადაც ეს შესაძლებელია. ზოგი ისევ დარბის, ეს ხალხი, რომელიც ჯანსაღ ცხოვრებაზე პანდემიის დროსაც არ ამბობს უარს, ერთი კვირის წინ, მე ვიყავი. შევეცადე ჩემი ქმრის ყურადღება ამ გამვლელებისგან თითქმის აყვავებულ ხეებზე გადამეტანა, ზოგიერთ მათგანს ნიღაბიც უკეთია და რაღაცნაირად არხეინად მისეირნობენ, ეს ნიღაბი თავის დასაცავად უკეთიათ, ჩვენგან განსხვავებით.

საავადმყოფოში კიდევ ერთი ნიღბებიანი წყვილი შემოდის. ნიღბიანი კაცი მოსაცდელში ჯდება, ჩემი ქმარი სკამზე ეშვება და კედელს ეყრდნობა, თვალები დახუჭული აქვს. მე მიმღებ მაგიდასთან მივდივარ და ვეუბნები, რომ ჩემს ქმარს კოვიდ 19 დაუდასტურდა. მიმღების გოგონა მიყურებსდა ნიღაბს მაწვდის. ჩემი ქმრის ექიმი სხვა კლინიკაში მუშაობს დღეს, ამიტომ მეორე ექიმთან გვაქვს შეხვედრა ჩანიშნული, შემდეგ ალბათ დანიშნულებას შეადარებენ. ველოდებით. თვალები ისევ დახუჭული აქვს. ფანჯარაში ვიხედები, სადაც ხალხი ისე დადის ქუჩაში, თითქოს ჩვეულებრივი დღე იყოს. კაცი პატარა კაფეტერიის კარს შიშველი ხელებით აღებს და შედის.

მიმღებ მაგიდასთან კიდევ ერთი გოგონა მოდის, პირველმა რაღაც გადაუჩურჩულა ყურში და მეორემ მაშინვე ნიღაბი გაიკეთა.

შიგნით შეგვიყვანეს, ნიღბიანმა ექთნებმა ჩემი ქმრის სასიცოცხლო მაჩვენებლების შეამოწმეს. დაბალი სიცხე აქვს, ალბათ იბუპროფენმა და აცეტამინოფენმა იმოქმედა.

წნევა ნორმალური აქვს, პულსიც, ჟანგბადის დონეც. ჩვენ რა თქმა უნდა გულმოდგინეთ ვუყვებით, რომ ცხელება აქვს, რომ ოფლში იწურება, გული ერევა და ხველას სისხლს აყოლებს, ისიც ვუთხარით, რომ დილას ჟანბადის დონე დაბალი იყო.

ექთნები რომ გადიან, საწოლს ეყრდნობა და თვალებს ხუჭავს, დერეფნიდან მესმის როგორ ეუბნებიან სხვა პაციენტს, რომ უკვე საკმარისად დიდი ხანია ავად, რომ საავადმყოფოში დააწვინონ.

ექიმი შემოდის, ნიღბის გარდა პლასტმასის ფარი უკეთია თავზე. პაციენტის ხალათში აკანკალებული ჩემი ქმარი ბარბაცით მიყვება უკან რენტგენის გადასაღებად. „ძალიან რთული იყო“ მეუბნება უკან დაბრუნებული, „რამდენიმე წუთი ხელებაწეული დგომა“.

„რენდგენის ახალი პასუხი განსხვავებულია“. - გვეუბნება ექიმი რადიოლოგთან კონსულტაციის შემდეგ. ანთებაა მარცხენა ფილტვზე. ჩემი ქმრის ექიმი მართალი იყო გუშინ ანტიბიოტიკები რომ დაგვინიშნა. თუმცა მოსმენის დროს, ხიხინი არ ისმის. სუნთქვის პრობლემა არ აქვს ამიტომ მკურნალობას ისევ სახლში ვაგრძელებთ. „მაგრამ ახლა უფრო ყურადღებით დაგაკვირდებით“ - გვეუბნება ექიმი.

კლინიკის გასასავლელი კარიდან ვხედავთ, ორ ხნიერ ქალს, ერთმანეთს ელაპარაკებიან, არხეინად. ხომ არ ვანიშნო რომ გაიწიონ? ან გავძახო რომ შორს დადგნენ, სახლში წავიდნენ, ხელები დაიბანონ და გარეთ აღარ გამოვიდნენ. ამის ნაცვლად, ჩვენ უბრალოდ შიგნით ვდგავართ გაუნძრევლად და ველოდებით როდის წავლენ თავისით.

მხოლოდ ამის შემდეგ გავდივართ და ჩვენს გრძელ გზას ვადგებით მოკლე ქუჩაზე.

ჩემ ქმარს ნაადრავედ აყვავებული მაგნოლიაა დავანახე.

მპასუხობს, რომ ძალიან სცივა. კისერზე შესაპარსი თეთრი თმა უჩანს. რამდენიმე ადამიანმა ჩაგვიარა ტროტუარზე, ამ ხალხმა არ იცის, რომ ჩვენ მათი მომავლიდან ვართ. მათი ზმანება, წინათგრძნობა და მოსიარული ხიფათი - ჩვენ ვართ.

ხვალ ისინიც იქნებიან ჩვენგან რომელიმე, ან ჩემი ნიღბიანი ქმარი, ან თუ გაუმართლათ მე, ვინც ამ ნიღბიან კაცს ვუვლი. 

წყარო: indigo.com.ge

შეიძლება დაინტერესდეთ

სასწავლო პროცესის გახანგრძლივებასთან დაკავშირებით განათლების სამინისტროს მიერ შემუშავებული ინსტრუქციები სკოლებს

სასწავლო პროცესის გახანგრძლივებასთან დაკავშირებით განათლების სამინისტროს მიერ შემუშავებული ინსტრუქციები სკოლებს

ქვეყანაში შექმნილი მდგომარეობის გათვალისწინებით და ახალი Covid19 ვირუსის გავრცელების თავიდან აცილების მიზნით, საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის სამინისტრომ შეიმუშავა ინსტრუქციები/რეკომენდაციები ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების საყურადღებოდ.

სასწავლო პროცესის გადავადებასთან დაკავშირებით ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებს ეძლევათ შემდეგი რეკომენდაციები:

  • უზრუნველყონ სასკოლო თემის შესაძლებლობის ფარგლებში ხელმისაწვდომი დისტანციური კომუნიკაციის არხების გამოყენება მოსწავლეებისთვის საგანმანათლებლო-შემეცნებითი რესურსების მიწოდების მიზნით;
  • უზრუნველყონ მშობლებთან საკომუნიკაციო არხების გამართვა მოსწავლეებისათვის საგანმანათლებლო-შემეცნებითი რესურსების მიწოდებისა და არდადეგების პერიოდში მოსწავლეთა დამოუკიდებელი სწავლების მხარდაჭერის მიზნით.

აღნიშნული მიზნების განსახორციელებლად რეკომენდებულია:

  • მასწავლებლებმა, ინდივიდუალური საჭიროებიდან გამომდინარე, მოსწავლეებისთვის მოამზადონ და მიაწოდონ შესაბამისი მასალები როგორც საგნობრივ ჭრილში, ასევე გამჭოლი კომპეტენციების გასავითარებლად, მაგალითად:
  • საკითხავი ლიტერატურა;
  • შემეცნებითი აქტივობები;
  • კვლევითი პროექტები;
  • ონლაინ პლატფორმები/ელ. მასალები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
  • თემატური დავალებები
  • და სხვა.
  • სკოლის ადგილობრივი კონტექსტიდან გამომდინარე, გაიმართოს საკომუნიკაციო ქსელები კლასების დამრიგებლებს, ცალკეულ მასწავლებლებსა და კათედრების ხელმძღვანელებს შორის. მასწავლებლებმა ააწყონ კომუნიკაციის სხვადასხვა ფორმა მოსწავლეებთან.

ამ პროცესში შესაძლებელია გამოყენებულ იქნას Microsoft office 365-ის პროდუქტები, რომელიც ხელმისაწვდომია ყველა საჯარო სკოლის წარმომადგენლისთვის (ადმინისტრაციისთვის, მასწავლებლებისა და მოსწავლეებისთვის). ამ მიზნით სკოლის წარმომადგენელი უნდა შევიდეს ვებგვერდზე https://email.mes.gov.ge/ და გაეცნოს/მიჰყვეს ინსტრუქციებს. ტექნიკური პრობლემის არსებობის შემთხვევაში მასწავლებეს შეუძლია მიმართოს სკოლის ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების მასწავლებელს ან/და სკოლის ინფორმაციულ მენეგერს ასეთის არსებობის შემთხვევაში. დამატებით, ინსტრუქციების ბეჭდური სახით მასწავლებლებს შეუძლიათ მიმართონ რესურს ცენტრებს ან/და სკოლის ადმინისტრაციას.

  • მშობლებისთვის შესაბამისი რეკომენდაციების მიწოდებისთვის გამოიყენონ ყველა არსებული საკომუნიკაციო ფორმა, მაგალითად:
  • სოციალური ქსელი;
  • ვიდეოზარები;
  • სატელეფონო კომუნიკაცია;
  • ელექტრონული ფოსტა;
  • და სხვა
  • იმ შემთხვევაში, თუ სასკოლო საზოგადოებაში არსებობს გარკვეული გამოწვევები, რომლებიც ხელს უშლის ზემოაღნიშნული რეკომენდაციების შესრულებას, გთხოვთ შეავსოთ კითხვარი შემდეგ ბმულზე: https://bit.ly/2wWghAa

აღსანიშნავია, რომ პერიოდულად განახლდება უფასო რესურსების ჩამონათვალი საგანმანათლებლო პორტალზე el.ge. ამასთანავე გაზიარდება ყველა ის ინიცირებული პროექტი, რომლებიც ხელმისაწვდომი იქნება როგორც მოსწავლეებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის.

სკოლების სურვილის შემთხვევაში, სამინისტრო მზადაა განიხილოსშემოთავაზებები ან უკვე არსებული გამოცდილება, ინდივიდუალური პრაქტიკის სხვა სკოლებთან გაზიარების მიზნით.

აქვე გაცნობებთ, რომ სწავლის განახლების პერიოდისთვის სკოლებს მიეწოდება შესაბამისი ინსტრუქციები, სასკოლო სასწავლო გეგმის იმგვარად მოდიფიკაციის შესახებ, რომ მიღწეულ იქნეს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მიზნები.

მნიშვნელოვანია, რომ დაგეგმვის პროცესში თითოეულმა სკოლამ, მასწავლებელმა/დამრიგებელმა გაითვალისწინოს მოსწავლეთა და მათი ოჯახის წევრების სოციალური მდგომარეობა, ელექტრონულ მოწყობილობებსა და ინტერნეტზე ხელმისაწვდომობა და შესაბამისად შეარჩიოს ალტერნატიული საკომუნიკაციო ფორმა.

ასევე თითოეულმა მასწავლებელმა მოსწავლის ოჯახის ინდივიდუალური კონტექსტიდან გამომდინარე მოსწავლეს შეურჩიოს კლასგარეშე საკითხავი მასალა, ასეთის არ არსებობის შემთხვევაშ გამოიყენოს სკოლის ბიბლიოთეკა. ბიბლიოთეკაში შერჩეული მასალა სკოლის ადმინისტრაციამ მოსწავლეს მიაწოდოს ისეთი გზით, რომელიც შეთანხმებული იქნება მშობელთან.

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებს ეტაპობრივად მიეწოდებათ ყველა ის სიახლე, რომლებსაც ყოველდღიურად ამუშავებს სამინისტროს გუნდი.

რეკომენდებული რესურსები:

საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის სამინისტრო, სსიპ განათლების მართვის საინფორმაციო სისტემა (EMIS) და კომპანია Microsoft რეკომენდაციას უწევენ წარმოდგენილ პლატფორმებს/ხელსაწყოებს, რომლებიც შექმნილია მოსწავლეებისა და მასწავლებლების უსაფრთხო და ეფექტიანი კომუნიკაციისთვის, რაც მასწავლებლების გადამზადების, გაკვეთილის დისტანციურ რეჟიმში წარმართვისა და ელექტრონული სწავლების დანერგვის საშუალებას იძლევა. EMIS-ის მიერ დანერგილმა სისტემებმა შესაძლებლობა მოგვცა საქართველოში არსებულ 500 000-ზე მეტი მოსწავლისთვის შექმნილიყო პირადი მომხმარებლის პროფილი, რომელზეც უსაფრთხოების მაღალი ხარისხის მისაღწევად დაწესებულია გარკვეული შეზღუდვები, ასევე შექმნილია გზამკვლევები და პროგრამების წარმატებით გამოყენების მაგალითები. ეს საშუალებას მისცემს როგორც მასწავლებელს, ისე მოსწავლეს, მარტივად დაეუფლოს და სრულად გამოიყენოს Office 365-ის პროგრამები.

მასწავლებლებისა და სკოლის ადმინისტრაციისთვის ცალკე შექმნილია 55 000-ზე მეტი მომხმარებლის პროფილი, რომელიც მოსწავლეებისათვის ინდივიდუალურად/ჯგუფურად საგაკვეთილო პროცესის დისტანციურად ორგანიზების საშუალებას იძლევა.

მაიკროსოფტის პროდუქტები:

  • Teams - პროგრამა, რომელიც აერთიანებს მიმოწერას, შეხვედრებს, ფაილების გაცვლის სერვისებსა და სხვა აპლიკაციებს, საშუალებას იძლევა მოვაწყოთ ვირტუალური საკლასო ოთახები, გვქონდეს ეფექტური კომუნიკაცია სკოლებთან და ჩავატაროთ ლაივ ინტერაქტიული გაკვეთილები. Teams-შივეა ინტეგრირებული OneNote Class Notebook, რომელიც საშუალებას იძლევა ეფექტურად მოვამზადოთ დავალებები. https://teams.microsoft.com
  • OneNote Class Notebooks - იძლევა საშუალებას, მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს ჰქონდეთ პირადი სამუშაო სივრცე, სადაც შესაძლებელია დავალებებისა და დამატებითი სასწავლო რესურსების ატვირთვა
  • OneNote - https://www.onenote.com/edu/classnotebook
  • Forms - მასწავლებლებს შესაძლებლობა ეძლევათ, პროგრამა form-ში შექმნან მოსწავლეების ტესტირებისთვის დახურული და ღია ტიპის კითხვები. https://forms.microsoft.com/
  • WhiteBoard - ციფრული საკლასო დაფა. https://whiteboard.microsoft.com/
  • OneDrive - თითოეულ მომხმარებელს აქვს 5 ტბ + სივრცე ფაილების ატვირთვისა და გაზიარებისთვის. https://onedrive.live.com/about/en-us/signin/
  • Sway - ონლაინ პრეზენტაციების მოსამზადებელი ხელსაწყო, რომელიც საშუალებას გაძლევს მონაცემების ატვირთვის შემთხვევაში თავად შეგიქმნას გარკვეული ინტერაქციული ვიზუალები. https://www.office.com/launch/sway/
  • Power Point - პროგრამა, რომლის საშუალებითაც შეგვიძლია შევქმნათ სხვადასხვა სახის პრეზენტაციები. https://www.office.com/launch/powerpoint/
  • Calendar - პლატფორმა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს, სკოლის ადმინისტრაციამ და მასწავლებელმა გაუზიაროს დაგეგმილი აქტივობების შესახებ ინფორმაცია როგორც მოსწავლეს, ისე მშობელს. https://outlook.office.com/calendar

არდადეგების პერიოდში, არაფორმალური განათლების ჭრილში მასწავლებელს შესაძლებლობა აქვს, გამოიყენოს როგორც Microsoft Office 365-ის პროდუქტები, ისე:

  • EL.GE- ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსი, რომელიც აერთიანებს სხვადასხვა ორგანიზაციის მიერ შექმნილ საგანმანათლებლო რესურსებს. https://el.ge/
  • ვსწავლობთთამაშით- ციფრული საგანმანათლებლო რესურსი ,,ვსწავლობთ თამაშით” გამიზნულია დაწყებითი საფეხურის I-IV კლასების მოსწავლეებისთვის. რესურსის გამოყენება შესაძლებელია ფორმალური და არაფორმალური განათლების მიზნებისთვის - სკოლაში, ოჯახში, ბავშვთა დღის ცენტრში და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. რესურსის გამოყენება ხელს შეუწყობს ბავშვებში ისეთი კომპეტენციების განვითარებას, როგორებიცაა: შემოქმედებითობა, პრობლემის გადაჭრა, კრიტიკული აზროვნება, ციფრული ტექნოლოგიების გამოყენება, კომუნიკაცია და თანამშრომლობა. ციფრულ რესურსს საგანმანათლებლო დანიშნულება აქვს.იგი ეფექტურად შეიძლება იქნეს გამოყენებული ქართული ენისა და ლიტერატურის, მათემატიკის, ბუნებისმეტყველების, სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნებისა და მუსიკის როგორც დამოუკიდებელი, ასევე ინტეგრირებული სწავლა - სწავლების პროცესში. http://play.geolab.edu.ge/index.html
  • საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის სამინისტროს მიერ შექმნილი ელ. საგანმანათლებლო რესურსი, რომელიც შექმნილია ბუნებისმეტყველებასა და სახვითი და გამოყენებით ხელოვნების მიმართულებით სასწავლო პროცესში გამოყენების მიზნით (საიტი მუშაობს სატესტო რეჟიმში). https://school.emis.ge/index.html

განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის სამინისტრო აგრძელებს დისტანციური სწავლებისთვის სხვადასხვა მიმართულებით სისტემის განვითარებას, კერძოდ:

  • სატელევიზიო ბადის გამოყენებას;
  • სინქრონული დისტანციური სწავლების პლატფორმების განვითარებას;
  • პორტალ EL.GE-ზე დამატებითი საგანმანათლებლო, განმავითარებელი და მეთოდოლოგიური რესურსების შემუშავებასა და განთავსებას;
  • ეთნიკური უმცირესობების წარმომადგენლებისთვის გარკვეული რესურსების ადაპტირებას;
  • მასწავლებლებისთვის დამხმარე რესურსების შექმნასა და გაზიარებას.

    ​თუ გინდათ, რომ განათლების სფეროში მიმდინარე სიახლეების შესახებ ინფორმირებულები იყოთ, მოიწონეთ გვერდი „მასწავლებლების სანდო წყარო“ 

წაიკითხეთ სრულად